Höhere Vitamin-D-Aufnahme im frühen Kindesalter mit geringerem Risiko für psychische Probleme im Schulalter verbunden

Et­wa je­des ach­te Kind in Län­dern mit ho­hem Ein­kom­men lei­det heu­te an ei­ner men­ta­len Stö­rung, doch gel­ten die mög­li­chen Ur­sa­chen noch weit­ge­hend als un­be­kannt. Wäh­rend die Un­ter­su­chun­gen noch lau­fen, deu­ten ei­ni­ge For­schungs­er­geb­nis­se be­reits da­rauf hin, dass Vi­ta­min-​D-​Man­gel ei­ne Rol­le spie­len könn­te. Ei­ne kürz­lich durch­ge­führ­te Stu­die be­fass­te sich mit die­ser Fra­ge und kam zu dem Er­geb­nis, dass die Ver­ab­rei­chung hö­her do­sier­ter Vi­ta­min-​D3-​Prä­pa­ra­te an Klein­kin­der bis zum Al­ter von zwei Jah­ren das Ri­si­ko für psy­chi­a­tri­sche Symp­to­me im Al­ter von 6 bis 8 Jah­ren ver­rin­gern kann.

Die von For­schern der Uni­ver­si­tät Tam­pe­re in Finn­land in JAMA Net­work Open ver­öf­fent­lich­te Ar­beit wur­de im Rah­men der kli­ni­schen Stu­die ›⁠Vi­ta­min D In­ter­ven­tion in In­fants⁠‹ (VIDI) durch­ge­führt. An­ge­legt als dop­pel­blin­de, ran­do­mi­sier­te Test­rei­he um­fass­te VIDI ur­sprüng­lich ins­ge­samt 987 Säug­lin­ge. Von die­sen wur­den 346 in der ak­tu­el­len Stu­die un­ter­sucht.

Ver­gli­chen we­rden in der Stu­die die Aus­wir­kun­gen ei­ner Stan­dard­do­sis von 400 In­ter­na­tio­na­len Ein­hei­ten (IE) Vi­ta­min D3 auf die psy­chi­sche Ge­sund­heit mit ei­ner drei­fa­chen Do­sis von 1200 IE. Ins­ge­samt 169 Säug­lin­ge er­hiel­ten die nie­dri­ge­re Do­sis, wäh­rend 177 die hö­he­re Do­sis be­ka­men. Die Säug­lin­ge/​Klein­kin­der er­hiel­ten ihr Vi­ta­min D3 täg­lich im Al­ter von zwei Wo­chen bis zum Al­ter von zwei Jah­ren.

Als die Kin­der 6 bis 8 Jah­re alt wa­ren, wur­den ih­re psy­chi­a­tri­schen Symp­to­me von ih­ren El­tern an­hand ei­nes Fra­ge­bo­gens be­wer­tet. Die Er­geb­nis­se zeig­ten, dass die Kin­der, die ei­ne er­höh­te Do­sis Vi­ta­min D3 be­zo­gen, im Ver­gleich zu den Kin­dern, die die Stan­dard­do­sis er­hiel­ten, we­ni­ger Symp­to­me von de­pres­si­ver Stim­mung, Angst und zu­rück­ge­zo­ge­nem Ver­hal­ten auf­wie­sen.

Die Rol­le der Er­näh­rung bei der Re­gu­lie­rung von Stim­mung und Ver­hal­ten

Die For­scher der Stu­die stel­len fest, dass Vi­ta­min D ei­ne Rol­le bei der Ent­wick­lung des Ner­ven­sys­tems spielt, und sie be­rich­ten, dass über al­le Al­ters­grup­pen hin­weg in­zwi­schen fast 50 Pro­zent der Welt­be­völ­ke­rung von ei­ner un­zu­rei­chen­den Ver­sor­gung und mehr als ein Zehn­tel von ei­nem kla­ren Man­gel be­trof­fen sind. Sie wei­sen auch da­rauf hin, dass ein nie­dri­ger Vi­ta­min-​D-​Spie­gel in der Kind­heit mit Au­tis­mus-​Spek­trum-​Stö­run­gen (ASD) und Auf­merk­sam­keits­de­fi­zit-/​Hy­per­ak­ti­vi­täts­stö­run­gen (ADHS) in Ver­bin­dung ge­bracht wird.

Die Stu­die er­gänzt die wach­sen­de Zahl wis­sen­schaft­li­cher Be­le­ge da­für, dass die Er­näh­rung ei­ne ent­schei­den­de Rol­le bei der Re­gu­lie­rung von Stim­mung und Ver­hal­ten spielt. Frü­he­re For­schungs­ar­bei­ten in den Ver­ei­nig­ten Staa­ten ha­ben ge­zeigt, dass Schul­kin­der, die über ei­nen Zeit­raum von vier Mo­na­ten täg­lich ein Nah­rungs­er­gän­zungs­mit­tel er­hiel­ten, das 50 Pro­zent der emp­foh­le­nen Ta­ges­do­sis an Vi­ta­mi­nen und Mi­ne­ral­stof­fen lie­fer­te, we­ni­ger Auf­fäl­lig­kei­ten be­gin­gen (Dro­hun­gen, Prü­ge­lei­en, Van­da­lis­mus, Res­pekt­lo­sig­keit, ord­nungs­wi­dri­ges Ver­hal­ten, Auf­säs­sig­keit, Ob­szö­ni­tä­ten, Leis­tungs­ver­wei­ge­rung, Ge­fähr­dung an­de­rer und wei­te­re Ver­ge­hen).

An­de­re For­schungs­er­geb­nis­se deu­ten eben­falls da­rauf hin, dass ei­ne Vi­ta­min- und Mi­ne­ral­stoff­er­gän­zung die Ge­hirn­funk­tion ver­bes­sern kann, selbst bei Kin­dern, die durch­aus als ge­sund gel­ten. For­scher des Dr. Rath Re­search In­sti­tute ha­ben nach­ge­wie­sen, dass Schul­kin­der, die täg­lich ein Mul­ti­nähr­stoff­prä­pa­rat ein­neh­men, ei­ne sta­tis­tisch sig­ni­fi­kan­te Ver­bes­se­rung ih­rer Lern­fort­schritts­in­di­ka­to­ren in meh­re­ren Fä­chern auf­wei­sen, ver­gli­chen mit Kin­dern ei­ner Kon­troll­grup­pe, die das Prä­pa­rat nicht er­hal­ten.

Ein mil­li­ar­den­schwe­rer Arz­nei­mit­tel­markt

Nach An­ga­ben des Uni­ted States De­part­ment of Health and Hu­man Ser­vi­ces lei­det heu­te ei­nes von fünf ame­ri­ka­ni­schen Kin­dern im Al­ter von 3 bis 17 Jah­ren an ei­ner psy­chi­schen, emo­tio­na­len, Ver­hal­tens- oder Ent­wick­lungs­stö­rung. Be­un­ru­hi­gen­der­wei­se zei­gen die Sta­tis­ti­ken der US-​ame­ri­ka­ni­schen Cen­ters for Di­sease Con­trol and Pre­ven­tion (CDC), dass 8,4 Pro­zent der ame­ri­ka­ni­schen Kin­der zwi­schen 5 und 17 Jah­ren im Jahr 2019 ver­schrei­bungs­pflich­ti­ge Me­di­ka­men­te für ih­re psy­chi­sche Ge­sund­heit ein­nah­men.

An­ge­sichts der stei­gen­den Zahl von Kin­dern, bei de­nen Angst­zu­stän­de oder De­pres­sio­nen dia­gnos­ti­ziert wer­den, so­wie der zu­neh­men­den Be­le­ge da­für, dass ei­ne vi­ta­min­rei­che Er­näh­rung die­sen Pro­ble­men vor­beu­gen kann, soll­ten die Re­gie­run­gen dem Drän­gen der Phar­ma­in­dus­trie wi­der­ste­hen und sich statt­des­sen wis­sen­schaft­lich fun­dier­ten na­tür­li­chen Lö­sun­gen zu­wen­den. An­dern­falls ris­kie­ren wir, dass die psy­chi­sche Ge­sund­heit un­se­rer Kin­der zu ei­nem per­ma­nen­ten Mul­ti­mil­li­ar­den-​Dol­lar-​Markt für das Phar­ma-​In­vest­ment­ge­schäft wird.